當有人問我，在家庭教育與學校教育中，哪個最重要？而我認為，家庭教育與學校教育的一致性最重要。眾多家長都很清楚地認識到家長的作用無可替代，而老師們的師德品質更是無法衡量，對于每個孩子成長而言，都是100%的無價之寶。因此，老師執著、真心、傾情愛的付出，不僅僅指引著學生們的健康發展，更會感染著他們家庭的有效提升，在我所接觸的老師中，就有這樣的一位老師。

五年的執著和堅守，育英小學五年級四班班主任黎成會老師給我的印象都是那么的陽光和自信；五年的認真和慈愛，她給了孩子們成長的感覺都是那么的踏實和溫暖；五年的勤奮和用心，她給了四班的集體和班風都是那么的和睦和自豪。

初識黎成會老師，那是2012年9月一年級開學的家長會上，我對年近半百的老師擔任班主任心存疑惑，心里發出疑問的只是擔心精力和體力原因，猜疑她與家長們年齡差距原因。五年的時間里，多少次的認知和感悟，徹底顛覆了我當時非常幼稚的想法，時至今日，我敢驕傲地說：擁有這樣的班主任，是四班同學們的幸福；在育英小學和重慶市基礎教育中，也會是一種榮光。

五年級四班，曾在一學期的16個教學周就獲得了學校的15次的五星班集體；每次的學校運動會展示、班級文化墻的評比，四班總是以獨特和優質的魅力讓其他同齡班欽羨和嘆服；43個同學的均衡發展、健康成長，也總會讓班集體的QQ群、微信群每日的家長們高度認同、異常活躍......這一切的一切，背后總有默默無聞、含辛茹苦的班主任黎成會老師的堅毅追求和無私付出，是她把厚重的愛潑灑到學生們的心靈中，把教育的理念傾注到家長們的心坎里，在她的心目中，所擔負的教育使命不僅僅是40多位學生，而是40多個家庭。

四班所取得的成績有目共睹，這不止是師生們努力的結果，而是家校教育一致性和密切配合互助的結晶。黎成會老師認為：教育的魅力，不只是孩子們的聰穎、勤奮、品行和操守，而是家庭教育和學校教育的有機統一。在這樣的教育思想、理念、實踐中，四班的每次重大活動和安排，總會有眾多家長們的踴躍參加和盡力付出。家長課堂有聲有色，家長們盡情展示自己所長，素質拓展豐富多彩；運動會入場式策劃集思廣益，群策群力，家長們落實更是各盡所能；即便是孩子們間的摩擦和矛盾，家長們也多是相互理解、寬容和謙讓......當學校其他老師總會羨慕四班的家委會齊心與配合時，黎老師淡淡而低調地回復“家長們是在照顧著我的年齡大而已”，于是，五年級四班不僅是學校里優秀的班集體，孩子的家長們也因此而“成為”了這個集體的大家庭成員。這背后的五年堅持引導，是黎成會老師把她對教育的科學理念傳遞給了家長們，把她對事業的無畏執著感染了家長們，把她對教師的真心大愛影響到了家長們。

作為四班家委會成員的我，這五年里看到：當有家長看到放學后黎老師依然彎著腰在教室做清潔感動得掉眼淚時；當有家長四年寫出了50余萬字的家校共育孩子成長日記時（此曾獲得重慶市教育評估院主辦重慶市家校共育案例大賽最高獎的一等獎）；當有家長被黎老師持之以恒以母愛傾注在他特殊家庭成長孩子身上時；當每年總會有一大半時間里黎老師的嗓子都是沙啞而低沉時......家長們都不約而同地在她身上享受著師德的可敬與高貴，感到榜樣的老師不僅能教好孩子的成長，也能給一個個家庭教育的啟蒙和助推，這才是教育的真諦，是教育的力量！

黎成會老師樸實做人，專注教育，勤勉育人，她用大愛和真情詮釋了師魂的可貴和崇高，塑造了教師這個平凡崗位的樹人典范，鑄就了育人工作這個千秋偉業的點滴輝煌！