近兩年全市新增專業(yè)點95個，撤銷淘汰40個專業(yè)點

在渝本科高校專業(yè)“大調(diào)整” 透露出哪些人才培養(yǎng)新動向

“我們公共事業(yè)管理專業(yè)停招了”“我們學(xué)校廣播電視專業(yè)調(diào)整了，現(xiàn)在叫網(wǎng)絡(luò)與新媒體”……今秋開學(xué)以來，在渝高校一批“上新”專業(yè)迎來首批新生，不少學(xué)生還發(fā)現(xiàn)學(xué)校部分專業(yè)也做了調(diào)整。為什么會有這樣的變化？專業(yè)調(diào)整將對學(xué)生和學(xué)校將帶來怎樣的影響？

變化

近兩年全市新增專業(yè)點95個

撤銷淘汰40個專業(yè)點

“2023年以來，學(xué)校進一步深化專業(yè)交叉融合，將108個專業(yè)優(yōu)化調(diào)整為88個。”重慶大學(xué)副校長盧義玉告訴記者，一年的時間，該校停招、撤銷和整合了20個專業(yè)。

據(jù)介紹，在重慶大學(xué)停招與撤銷的專業(yè)中，涉及人力資源管理、公共事業(yè)管理、旅游管理等“老牌”專業(yè)，新增設(shè)的專業(yè)則包括碳儲科學(xué)與工程、臨床醫(yī)學(xué)等。

不僅是重慶大學(xué)，西南大學(xué)近5年來停招了電子商務(wù)、公共關(guān)系學(xué)、公共事業(yè)管理等10個專業(yè)，撤銷了勞動與社會保障、信息工程、環(huán)境工程等13個專業(yè)，增設(shè)了人工智能、智能制造工程、智能車輛工程、生物育種科學(xué)、智慧農(nóng)業(yè)等13個專業(yè)。

從去年至今，重慶交通大學(xué)調(diào)整了11個專業(yè)。其中，停招了道路橋梁與渡河工程專業(yè)，撤銷了人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、地理信息科學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)等3個專業(yè)；7個專業(yè)預(yù)計被改造和代換。

據(jù)市教委高教處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，近兩年，全市26所普通本科高校共新增智能制造工程、新能源材料與器件等專業(yè)點95個，撤銷淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展專業(yè)點40個，改造升級傳統(tǒng)工科、文科、醫(yī)科、農(nóng)科專業(yè)300余個。

特點

“一校一案”“一校一表”

深化學(xué)科專業(yè)供給側(cè)改革

為什么會做這樣的調(diào)整？“高校的專業(yè)調(diào)整不是‘一時興起’，而是經(jīng)過科學(xué)的評估和部署的。”市教委高教處有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，去年12月，我市出臺《重慶市普通高等教育專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革實施方案》，錨定優(yōu)化全市20%學(xué)科專業(yè)布點目標(biāo)，以“一校一案”“一校一表”制定26所本科高校時間表、路線圖，著力深化學(xué)科專業(yè)供給側(cè)改革。

“總體來看，在渝本科高校專業(yè)調(diào)整呈現(xiàn)三大特點。”該負(fù)責(zé)人介紹，一是加大急需緊缺專業(yè)設(shè)置力度，引導(dǎo)高校圍繞國家重大戰(zhàn)略和我市“33618”現(xiàn)代制造業(yè)集群體系做好專業(yè)增設(shè)，在新增的95個專業(yè)中，工科專業(yè)點有48個，占比50.5%，西南政法大學(xué)申報的“海外利益安全”成為全國24種被正式納入本科專業(yè)目錄的新專業(yè)之一。

二是促進傳統(tǒng)專業(yè)迭代升級，推動校企共建專業(yè)點200余個，著力解決專業(yè)不優(yōu)等問題。

三是突出交叉性，圍繞建設(shè)高水平“新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科”高校，探索跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)新機制，促進知識重構(gòu)、學(xué)科交叉、專業(yè)融合。

“專業(yè)調(diào)整是一個動態(tài)性、持續(xù)性的過程。”該負(fù)責(zé)人表示，專業(yè)的調(diào)整將不斷地做“加法”和“減法”，確保專業(yè)的“推陳出新”既符合當(dāng)前社會需求，又契合國家中長期發(fā)展戰(zhàn)略。

對策

專業(yè)本身沒有好壞之分

選專業(yè)不可盲目跟風(fēng)

近年來，隨著高校專業(yè)調(diào)整，一些矛盾開始凸顯。比如，有的高校僅將專業(yè)名稱調(diào)整，實際專業(yè)內(nèi)容不變，成了“新瓶裝舊酒”；有的對自身學(xué)科建設(shè)能力重視不夠，一哄而上開設(shè)“流行”專業(yè)；還有的盲目追求技術(shù)和產(chǎn)業(yè)熱點，忽略對人才的綜合培養(yǎng)等。

如何解決這些矛盾？學(xué)生和學(xué)校該如何應(yīng)對？“專業(yè)本身其實沒有好和壞之分。”盧義玉建議，對于學(xué)生而言，專業(yè)選擇不僅僅是學(xué)術(shù)道路的起點，更對其未來職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。選擇專業(yè)時，學(xué)生除了考慮熱度，更要關(guān)注自身的興趣和長遠(yuǎn)目標(biāo)，盲目跟風(fēng)可能會導(dǎo)致未來職業(yè)發(fā)展的瓶頸。

市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步，我市將通過實施學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整改革、急需緊缺人才自主培養(yǎng)、特色優(yōu)勢專業(yè)集聚等四大行動，到2025年，優(yōu)化調(diào)整全市20%學(xué)科專業(yè)布點，大力推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，有組織布局集成電路、人工智能等急需緊缺專業(yè)，有的放矢培養(yǎng)急需緊缺人才。

同時，我市將建設(shè)一批契合重慶產(chǎn)業(yè)實際的產(chǎn)教融合特色優(yōu)勢專業(yè)群，促進專業(yè)建設(shè)由“單兵作戰(zhàn)”向“集群發(fā)展”轉(zhuǎn)變，大力推動人才培養(yǎng)“進區(qū)縣、進園區(qū)、進企業(yè)”，引導(dǎo)教師和學(xué)生深入行業(yè)企業(yè)、工廠車間、田間地頭，在真實場景中鍛造提高創(chuàng)新實踐能力，切實把應(yīng)用學(xué)科專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上。

新重慶-重慶日報記者 李志峰